Ms. Eduardo Pomares Bory¹, Ms. Liliam Barrios Herrero², Ms. Manuela G. Bernardo Fuentes³, Ms. Odalys Vázquez Naranjo⁴.

¹ Profesor Auxiliar en Histología, Departamento Ciencias Básicas Biomédicas, F.C.M. Salvador Allende, Universidad Médica de La Habana, Cuba. epomares@infomed.sld.cu

² Profesora Auxiliar en Histología, Departamento Ciencias Básicas Biomédicas, F.C.M. Salvador Allende, Universidad Médica de La Habana, Cuba.

³ Profesora Auxiliar en Embriología, Departamento Ciencias Básicas Biomédicas, F.C.M. Salvador Allende, Universidad Médica de La Habana, Cuba

⁴ Profesora Auxiliar en Anatomía, Departamento Ciencias Básicas Biomédicas, F.C.M. Salvador Allende, Universidad Médica de La Habana, Cuba.

Introducción. La contradicción actual entre el propósito del plan de estudio D de la Carrera de Medicina acerca de la autogestión del conocimiento y las aptitudes reales de los estudiantes para cumplimentar este propósito en la disciplina Bases Biológicas de la Medicina impone la necesidad de indagar cómo lograr una proyección didáctica más coherente con las condiciones objetivas en que se desarrolla el proceso curricular. Objetivo. Exponer la fundamentación de una investigación encaminada a la implementación de la retroalimentación formativa en el estudio de las temáticas relativas a la estructura microscópica. Desarrollo. La evaluación debe ser perfeccionada, indicándose la necesidad de que ésta promueva una mayor interacción docente-estudiantes. La retroalimentación sistemática sobre el proceso de aprendizaje, característica de la evaluación formativa ofrece una alternativa metodológica pertinente en la disciplina Bases Biológicas de la Medicina. Conclusiones. Se propone desarrollar una investigación encaminada a valorar la implementación de la retroalimentación formativa de un sistema de tareas docentes basadas en la elaboración de mapas conceptuales y esquemas para el análisis-síntesis de la información sobre las temáticas relativas a la estructura microscópica en la disciplina Bases Biológicas de la Medicina.