Introducción. En el curso 2017-18, la asignatura Ontogenia Humana y Sistema Osteomioarticular presentó un descenso en la promoción alcanzada durante el examen ordinario comparado con el curso anterior en la FCM Salvador Allende.

Objetivo. Valorar la relación entre los resultados de las evaluaciones del aprendizaje frecuentes y parciales de los contenidos del desarrollo prenatal con los resultados obtenidos en el examen ordinario de la asignatura.

Materiales y métodos. Se realizó un estudio descriptivo longitudinal prospectivo con un enfoque cualitativo de los resultados de la evaluación del aprendizaje de contenidos del desarrollo prenatal.

Resultados. Se constató una estrecha relación de los resultados de las evaluaciones frecuentes, parcial y final del contenido del desarrollo prenatal.

Discusión. Numerosos trabajos evidencian la preocupación docente por solucionar las dificultades que se producen en la evaluación del aprendizaje, existiendo la necesidad de cambiar hacia una cultura organizacional que perfeccione la gestión del proceso de enseñanza aprendizaje en lo curricular y en lo didáctico.

Conclusiones. La evaluación del aprendizaje de contenidos del desarrollo prenatal evidencia la importancia de la labor de curso de los estudiantes y su relación con los resultados en la evaluación final, así como su impacto en los resultados de la calificación final.