Introducción: El sistema de evaluación debe ser lo más sólido posible y se impone que los instrumentos que se empleen tengan la calidad requerida y se pongan a prueba.

Objetivo: Valorar la dificultad y discriminación del examen final teórico de la asignatura Ontogenia humana y SOMA, de la carrera de Medicina en la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas, curso 2016-2017 y 2017-2018.

Desarrollo: Se realizó un estudio de investigación en el marco de la educación médica para describir la estructura de los instrumentos evaluativos, así como calcular el índice de dificultad y de discriminación a una muestra aleatoria al azar de exámenes aplicados en la asignatura durante el curso académico 2016-2017 y 2017- 2018 a cada una de sus preguntas. Los resultados se reflejaron en tablas y gráficos.

Conclusiones: Se concluye  que en los exámenes aplicados en ambos cursos predominaron  las preguntas  tipo ensayo, la frecuencia de errores fue media y baja respectivamente, los exámenes de  ambos cursos  presentaron  dificultad media  y  presentó pobre discriminación por Di y  excelente discriminación por   r _pbis en el curso 2016- 2017  y excelente discriminación en curso 2017- 2018.