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Morfovirtual 2018

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA LA ASIGNATURA DE MORFISIOLOGÍA. CARRERA DE ENFERMERÍA TÉCNICO. CURSO 2018-19

Autores:
Dalys Sánchez Reyes1, Yireidi Pérez García2 , Ada P. Morera Barrios3  ,Martha Elisa Reyes Companioni4
1 Dra. Especialista en MGI, Dpto. Asistencia Médica La Habana Cuba, 2 Dra Diplomada en Terapia Intensiva, provincia de Sancti Spíritus Cuba, 3Máster en Educación, Lic en Biología Departamento  Morfo,  Facultad UCM Sancti Spíritus, CUBA profesora investigadora agregada3, 4   Lic. En enfermería, Departamento de enfermería,
Facultad, UCM Sancti Spíritus, profesora auxiliar.
e-mail primer. mrcompanioni.ssp@infomed.sld.cu>   y dradalys 1988@gmail.com

Introducción
Morfología se denomina la rama de una disciplina que se ocupa del estudio y la descripción de las formas externas de un objeto. En este sentido, se puede aplicar al estudio de las palabras (Lingüística), los seres vivos (Biología) o la superficie terrestre (Geomorfología). La palabra se compone de los vocablos griegos μορφή (morphé), que significa ‘forma’, y  λóγος (lógos), ‘tratado’.
En este estudio dirigiremos la atención hacia el significado que ataña a los seres vivos y particularmente a los humanos 
En Biología, la morfología se ocupa del estudio de las formas y estructuras que constituyen a los seres vivos en general, como células, bacterias, virus, vegetales, hongos o animales. De esta manera, sus análisis contribuyen a explicar las transformaciones y modificaciones que se producen en las estructuras de un organismo en función de su entorno (adaptación), y, desde un punto de vista histórico, aporta enfoques que nutren la comprensión de los procesos evolutivos.
De allí la importancia de que los estudiantes de la diversas carreras de la salud se apropien de los conocimientos de esta asignatura es por lo que se centrara la investigación en la carrera de enfermería específicamente en los técnicos ya que se ha comprobado que la asimilación de las morfo en este grupo de estudio ha venido confrontando dificultades en el aprendizaje, por lo que el equipo de docentes elabora  estrategias para una mejor comprensión de las materias impartidas por los docentes.
Las carreras de enfermería asumen en sus planes de estudio  la morfología y/o morfo fisiología que depende del currículo a desarrollar por los estudiantes  así será el rigor de profundidad de la misma.
En bibliografías revisadas se observa como en  la actualidad el Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología, es una institución donde se forman profesionales en Enfermería, y existe la necesidad de innovar el sílabo en la asignatura de Morfo fisiología, para que esta sea impartida de manera teórica y práctica a la vez. El trabajo se  realizó en el Instituto antes mencionado, donde se extrajo información importante para ayudar a rediseñar el sílabo de la asignatura de Morfofisiología ya que este no desarrolla las competencias formativas en los estudiantes de segundo nivel. Con el trabajo se beneficiará a los estudiantes y docentes porque utilizarán una nueva propuesta de sílabo para mejorar la formación académica de los estudiantes. La formación académica debe estar basada en competencias acorde al nivel de estudio y que pueda desenvolverse según las necesidades en los ambientes de aprendizajes pertinentes.
Los investigadores de este estudio asumen lo planteado por  esta institución porque coinciden en que deben variarse los métodos y estilos de trabajo a la hora de impartir esta asignatura teniendo en cuenta  que al finalizar la misma los estudiantes deben:  saber utilizar y comprender correctamente la terminología anatómica; Igualmente debe estar en condiciones de comprender, analizar y sintetizar los textos de Anatomía; saber reconocer e identificar imágenes en modelos o en seres vivos de los aspectos morfológicos propios, de células, tejidos y "órganos". Además  para què sirve conocer la situación correcta de un determinado órgano y las estructura más importantes relacionadas con él, tanto topográfica como funcionalmente. (2)
Como profesores nos interesa conseguir de los estudiantes lo máximo de ellos, por lo que se tienen que emplear estrategias de aprendizajes porque existen  muchas diferencias de calidad y cantidad de estas para los estudiantes, que influyen, no solo en sus  capacidades, sino también en el entorno familiar, situación actual, etc...
No todas la estrategia surten el efecto deseado pero como docentes, se debe de concebir para aprovechamiento al máximo no solo de las posibilidades del estudiante, sino también las nuestras. Es importante no quedarnos atrás en las nuevas vías de la información(a causa de la globalización ha sido inevitable) y tratar de conseguir la mayor modernización de  habilidades, estamos refiriendonos a las herramientas informáticas, entre otras. Estas herramientas son ya un presente y casi de obligado uso.
De allí que el equipo de docente haya decidido a partir de estrategias de enseñanzas y aprendizajes la elaboración de un cuaderno de actividades que irán desarrollando en cada unidad recibida lo que permitirá la apropiación de esos conocimiento a través de cada uno de los ejercicios que realicen de manera independiente siempre bajo  la guía del profesor y las orientaciones que recibirán en el cuaderno.
El profesor Javier Sancho, hace alusión en un  artículo publicado  de las cinco 5 razones por lo que considera más importante la asignatura de fisiología humana en todas las carreras y específica la enfermería.
Los autores de este trabajo asumen lo referido por el profesor Javier,  por lo que consideran oportuno el desarrollo de estrategias de aprendizaje.. El objetivo elaborar uma estratégia de aprendizaje que tribute a la solidificación de los conocimientos de la asignatura de morfofisiologìa em la carrera de enfermerìa técnica. La investigación es descritiva, cualitativa. Métodos  teóricos histórico lógico, Método lógico deductivo y empíricos: Método dialéctico; método de la observación científica, histórico lógico. Las técnicas: revisión documental,: Población: los estudiantes de la carrera de técnico de enfermería; Muestra: Estudiantes de la carrera técnico en enfermería. Resultados: desde el punto de vista profesional un joven con sólidos conocimientos del organismo humano que le permita desempeñarse como enfermeros.
Desarrollo
Las estrategias de aprendizaje son el modo en que enseñamos a nuestros  estudiantes ,su esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente.
Como profesores nos interesa conseguir de los estudiantes lo máximo de ellos, sin embargo, existen muchas diferencias de calidad y cantidad de estrategias de aprendizaje para los estudiantes. Influyendo, no solo em las capacidades de cada uno, sino también el entorno familiar, situación actual, etc.. Estas técnicas de aprendizaje surten efectos no en todos por igual, depende de muchas cosas, desde la motivación del estudiante, inteligencia, conocimientos previos etc... Como consecuencia, hacen que el resultado pueda diferir bastante del resultado final. Sin embargo, está demostrado que las estrategias de aprendizaje juegan un papel muy importante en todo este proceso.
Como docentes, debemos de ingeniárnosla para aprovechar al máximo no solo las posibilidades del estudiante, sino también las nuestras. Es importante no quedarnos atrás en las nuevas vías de la información (a causa de la globalización ha sido inevitable) y tratar de conseguir la mayor modernización de nuestras habilidades, nos estamos refiriendo a las herramientas informáticas, entre otras. Estas herramientas son ya un presente y casi de obligado uso.
En estos últimos años, han ido surgiendo diferentes formas de aprender, diferentes estrategias, pero ¿qué son las estrategias de aprendizage?: se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores etc... utilizando la enseñanza con la experiencia. El proceso fundamental es la imitación. El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a partir de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia de aprender a aprender.
Para llevar a cabo la  utilización de estas estrategias es necesario la aplicaciòn  de diferentes técnicas,  estas se definen como: las actividades que realizan los estudiantes cuando aprenden: repetir, subrayar, realizar esquemas, realizar preguntas, participar en clase, etc . Así como LAS ESTRATEGIAS, se consideran las guías de las acciones que hay seguir. son esenciales a la hora de conseguir el objetivo. Una sin otra no funcionan.
Destaca el profesor Javier Sancho las razones por la que es necesario el estudio de la morfo fisiología en enfermería.

Da una visión general y unitaria del organismo. La cultura griega, con Aristóteles a la cabeza, empezó a clasificar los distintos elementos y fenómenos de la naturaleza. El cuerpo humano, tradicionalmente, se ha dividido en distintos sistemas (respiratorio, digestivo), órganos (esófago, estómago), tejidos (adiposo, conectivo), etc. La fisiología también estudia así el organismo, sin embargo es capaz de relacionar los distintos elementos.

Utiliza conocimientos previos para revelarnos nueva información. La fisiología se nutre de muchas fuentes y les da un significado práctico. La biología y la bioquímica nos dan una visión general del funcionamiento de las células: etc. Por otro lado, la anatomía y la histología nos habla de estructuras, localización de las mismas y morfología tisular.

Se centra en el funcionamiento del individuo sano. Conocer las características de la persona en situación de salud – para, más adelante compararlas con las del individuo enfermo – es imprescindible para cualquier profesional en el campo de la enfermería o la medicina.

Su conocimiento es vital para entender otras asignaturas: como farmacología o fisiopatología. Incluso algunos estudiantes que ya trabajaban en hospitales me comentan que el estudio de esta asignatura les ha permitido entender mejor lo que le pasa a sus paciente.

Es apasionante. las ciencias de la salud, entender cómo funciona el cuerpo humano no es sólo una obligación, sino un placer nunca satisfecho del todo. Da una visión general y unitaria del organismo. La fisiología también estudia así el organismo, sin embargo es capaz de relacionar los distintos elementos.

Para dar cumplimiento  al objetivo que se propone en esta investigación se decide elegir la estratégia  de aprendizaje que no es más que "el proceso por el cual el estudiante elige, observa, piensa y aplica los procedimientos a elegir para conseguir un fin."
Las estrategias de aprendizaje son las encargadas de guiar, de ayudar, de establecer el modo de aprender, y las técnicas de estudio son las encargadas de realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos para cada una. Estas deben de completarse de forma lo más individual posible, para ajustarnos a cada caso de cada Estudiantes. Valorando sobretodo su propia expresión de aprendizaje unida a las nuevas técnicas y estrategias que irá aprendiendo de las que ya poseía. El esfuerzo, como siempre, será determinante por ambas partes, no solo del estudiante, creando una ejercicio mutuo. ALGUNOS EJEMPLO que aparecen en la esrartegía de aprendizaje diseña, pues aparecen todos los sistemas del organismos en el cuaderno.

Título: CUADERNO DE ACTIVIDADES TEORICO-PRÁCTICA DE MORFOFISIOLOGÍA. CARRERA DE ENFERMERÍA TÉCNICO. CURSO 2018-19
Introducción .

En la Revista Academia Nacional de Medicina Academia M. 063, se encuentra un artículo titulado.  Historia de la Medicina: Enfermería, El Arte y la Ciencia del Cuidado, donde aparece bien definida La enfermería y dice.

 “La enfermería es un arte y si se pretende que sea un arte requiere una devoción tan exclusiva, una preparación tan dura, como el trabajo de un pintor o de un escultor, pero ¿cómo puede compararse la tela muerta o el frío mármol con el tener que trabajar con el cuerpo vivo, el templo del espíritu de Dios? Es una de las Bellas Artes; casi diría, la más bella de las Bellas Artes”.
Hemos querido con este párrafo resaltar la importância que tiene para el futuro profesional de enfermería poseer uma buena preparación científica para poder brindar uma atención de excelência a los personas que requieran de sus saberes, La experiência durante tantos años en el desempeño como enfermeros  permite la realizaciòn de valoraciones acerca del trabajo que desarrollan los estudiantes.
Lãs ciências morfológicas son pilares esenciales em la práctica diária ya que se trabaja con seres vivos y es fundamental conocer su cuerpo para aliviar o disminuir sus afecciones siempre que sea posible.
Este material tiene esa finalidad ayudarlos a estudiar en la teoria,del cuerpo humano para luego aplicarlo en la práctica diaria. Así como se entrelaza com los ejes transversales de otras asignaturas tales como. Fundamento de Enfermería Clinico Quirúgico, Farmacología. Esperemos que le sea de provecho
Colectivo de autores. UCM Facultad de Sancti Spíritus Cuba. Dr. Faustino Pérez Hernández. Departamento de Enfermeira.
Objetivo General: Consolidar los conocimientos adquiridos en cada clase  de morfofisiológia
Unidad . Ejercicio  Introducción
En esta primera unidad  los Estudiantes deberán familiarizarse con la asignatura por lo que se hace necesario  el domínio de  terminologia que les permitiran adentrarse en los temas que recibiran en diferentes unidades.
Para lo cual se les ofrece un crucigrama que deben realizar después de estúdios minucioso recibido en clases y profundizado en las bibliografias orientadas por los docentes.

CRUCIGRAMA de MORFOFISIOLOGÍA