Morfovirtual 2018

 

LAMINARIO DIGITAL DE PIEZAS ANATOMICAS HUMEDAS PARA LAS CLASES PRACTICAS EN LA ASIGNATURA CARDIOVASCULAR, RESPIRATORIO, DIGESTIVO Y RENAL

Autores:
Lic. Mildrey Alonso González1, Ing. Younly Martin2 , Dra. Alina Turro Pití3
ATD. Kiamelys  Valdés Rodriguez4, ATD Maidy Balcinde Cuesta5, Oscar La Llave Acosta6

1 Licenciatura en Ciencias Naturales, Departamento Ciencias Morfológicas, Escuela Latinoamericana de Medicina, La Habana, Cuba
2 Ingeniera informática, Departamento Seguridad Informática, Escuela Latinoamericana de Medicina, La Habana, Cuba
3 Especialidad Anatomía Humana, Departamento Ciencias Morfológicas, Escuela Latinoamericana de Medicina, La Habana, Cuba
4 ATD Anatomía Humana, Departamento Ciencias Morfológicas, Escuela Latinoamericana de Medicina, La Habana, Cuba
5 ATD Anatomía Humana, Departamento Ciencias Morfológicas, Escuela Latinoamericana de Medicina, La Habana, Cuba
6 Estudiante 3er año de la carrera de Medicina, Facultad Manuel Fajardo, La Habana, Cuba
e-mail mildrey@elacm.sld.cu

Introducción

La Anatomía es una especialidad cuyos contenidos se encuentran en las diferentes asignaturas de la disciplina Bases Biológicas de la Medicina, que posee una gran complejidad, ya que en ella, juega un papel fundamental la identificación de diversas estructuras y detalles anatómicos para lo cual la memoria visual es extraordinariamente importante, por su extensión e impartirse en los primeros años de la carrera, presenta un alto grado de dificultad para los estudiantes. Numerosos factores influyen, en ocasiones ,en el bajo rendimiento académico que se observa en estas asignaturas tales como: falta de hábito de estudio, uso de métodos inadecuados para el trabajo independiente y la autopreparación, alta proporción estudiante-profesor, que dificulta la atención diferenciada de los estudiantes, por lo que se impone cada vez más el uso de métodos activos que requieren de nuevas tecnologías con probada utilidad y las cuales se han convertido en una poderosa herramienta del aprendizaje y autoestudio. Por ello esta dada la creación de este laminario.

OBJETIVO

Facilitar el aprendizaje activo al igual que el trabajo independiente y la autopreparación de los estudiantes de 2do año de la carrera de medicina.

Consolidar los conocimientos concernientes a los sistemas: Cardiovascular, Respiratorio, Digestivo y Renal, mediante la identificación de estructuras y detalles anatómicos.

DESARROLLO

Debido a las dificultades que se presentan a nivel mundial para la utilización del material cadavérico y como el mismo sigue siendo la opción ideal para el estudio de la Anatomía en la preparación del Médico General, es que nos propusimos realizar este material de apoyo a la docencia, el cual constituye una valiosa ayuda en su preparación para la actividad práctica que debe de desarrollar el estudiante en la asignatura.
Para la realización de este trabajo utilizamos la siguiente metodología:
Selección de piezas anatómicas
-Preparación de las mismas (disección)
-Cortes de acuerdo a los objetivos de las actividades prácticas.
-Toma de fotos
-Procesamiento de fotos (selección)
-Estructuración del modelo
-Edición
Para efectuar el laminario se utilizaron las siguientes herramientas entre las que se encuentran: Photoshop para la edición de las imágenes digitales, Microsoft PowerPoint para la presentación en diapositivas de la información contenida en el sitio, The Logo Creator5 para la edición del logotipo de la página, Adobe Reader como convertidor de texto Word a PDF y Em. editor herramienta apta para diseñadores web que se utiliza para la edición de textos en la programación.
Todos los procesos antes mencionados se lograron por un grupo de profesores e ingenieros, lo cual permitió el cumplimiento delos objetivos del trabajo, que no son más que, reforzar la habilidad de identificación de las estructuras y detalles anatómicos, realizar el trabajo independiente y la auto preparación de los estudiantes en cada clase práctica.
Lo más significativo de este trabajo  desde el punto de vista técnico es que se ahorra recursos, pues se requiere solo de una computadora y conocimientos mínimos de computación, para propiciar la adquisición de las habilidades intelectuales en base a los objetivos, de la misma manera en que puede hacerlo el docente, cosa muy importante debido a las dificultades con la plantilla docente, garantizándose con esta el ahorro de recursos humanos y a la vez la  atención a las individualidades. Todo lo cual influye positivamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El laminario digital de piezas anatómicas húmedas representa un importante aporte a la calidad de la docencia de los contenidos de Anatomía , constituye un recurso a disposición de los estudiantes, que incrementará su independencia en el trabajo y abrirá una nueva forma de estudio independiente que contribuirá a la adquisición de los conocimientos esenciales en lo referente  al tema.

Conclusiones

Se elaboró un material educativo, el cual representa un gran elemento que facilita la adquisición de los conocimientos, despertando además habilidades tales como la identificación en el estudiante usuario.

Bibliografía

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Integración de Tecnologías a la Docencia Universidad de Antioquia.Disponible en:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbm. Consultado el 8 de marzo del 2016.

Anexos